sábado, 20 de febrero de 2010

Anuario 2009



Muy fresco es el recuerdo cuando el 13 de mayo último salimos a la luz como grupo o asociación juvenil. Y en tan sólo pocos meses hasta finales de 2009 nos sentimos satisfechos por el trabajo hecho. Trabajo compuesto por actividades y reuniones donde de a poco forjamos y seguimos forjando una identidad.

No podemos dejar pasar el agradecimiento a todos aquellos que confiaron en nosotros para crear la Juventud Proyección Federal. En especial Fernando Elías, Gustavo Acevedo y José Luís Acevedo. Como tampoco a la figura que seguimos políticamente con nuestras actividades; Diego Santilli

También agradecemos los favores recibidos por Gabriel Laborde, Matías Forchieri, Julián Augé, Fabián Prieto, Conrado Laigle, Pablo Vázquez (Museo Evita), Edgardo Madaria, Ricardo Muraro, Alejandro Dottori, Leonardo Ananía, Alfredo Raimundo y Tomás de La Torre

De mayo a diciembre de 2009 realizamos las siguientes actividades:

  • Conferencia “Bicentenario y próximas elecciones, qué país queremos” donde disertaron José Luís Acevedo, Fernando Elías, Bruno Screnci y Sebastián La Rosa

  • Taller de oratoria (2 encuentros)

  • Encuentro con juventudes chilenas en la Legislatura de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires

  • Reportaje al Diputado electo por la Ciudad de Buenos Aires Bruno Screnci

  • Voluntariado en La Boca y entrega de donaciones a merendero de la Obra de los Salesianos.

  • Publicación de notas y entrevistas en nuestro Blog y Facebook

  • Mesa redonda con el Ing. Fabián Prieto Coordinador de Formación Profesional de la Ciudad de Buenos Aires. “La formación profesional hoy en la Ciudad y panorama nacional”

  • Taller cine-debate sobre historia del peronismo (3 encuentros)

  • Curso Historia Política Argentina (4 encuentros)

  • Mesa redonda con el Lic. Tomás De La Torre Presidente de la Fundación Santa Catalina. “Drogadicción y vulnerabilidad social

  • Mesa redonda con José Luís Acevedo, Subsecretario de Fortalecimiento Familiar de la Ciudad de Buenos Aires. “Pobreza y vulnerabilidad social en la Ciudad

  • Charla a los alumnos de la Carrera de Derecho de la Universidad Austral en el seminario optativo de responsabilidad social

  • Donación de pañales a la Obra Don Bosco de La Boca



Hemos trabajado o entablado relación con las siguientes instituciones

  • Instituto de Capacitación “Punto Docente”
  • Legislatura Ciudad Autónoma de Buenos Aires
  • Casa Salesiana San Juan Evangelista Obra Don Bosco – La Boca
  • Centro de Estudios Ciudad
  • Fundación Santa Catalina
  • Universidad Austral – Cátedra Derecho – Seminario Responsabilidad Social
  • Fundación Promovere
  • Asociación del Personal Superior de Empresas de Energía (A.P.S.E.E.)

sábado, 5 de septiembre de 2009

Curso de Historia Política Argentina, Organizado por la Juventud Proyección Federal




La Juventud de Proyección Federal invita al

Curso de Historia Política Argentina

El Curso constará de cuatro conferencias magistrales que tratarán los siguientes temas de la historia argentina.

- Partidos políticos en Argentina y su sistema de partidos
- Federalismo político y económico
- Educación y trabajo
- A 20 años de reforma constitucional, desafíos jurídicos pendientes

Fechas: 16, 23, 30 de septiembre y 07 de octubre de 2009
Hora: 19:30
Lugar: San José 243 (Sede de la Asociación del Personal Superior de Empresas de Energía)

Disertantes: Lic. Edgardo Madaria, Dr. Julián Augé, Dr. Alejandro Dottori y Lic. Ricardo Muraro

Cuenta con auspicio académico del Instituto de Capacitación "Punto Docente" (C-331) - Resolución 02/2009

Se entregarán certificados de asistencia
Entrada libre y gratuita. Sólo se pide la donación de pañales para entregar a la Fundación Pobre de Asís para su programa 1 x 1 en la Villa 31 (Retiro)



Auspician:



martes, 1 de septiembre de 2009

Taller cine-debate sobre Historia del Peronismo

La Juventud de Proyección Federal invita al
Taller cine-debate sobre Historia del Peronismo

A través de la proyección en tres encuentros de la película de Leonardo Favio “Sinfonía de un sentimiento”, se analizarán, junto a un académico (Lic. Pablo Vázquez), el movimiento peronista a lo largo de su existencia; las coyunturas históricas que lo rodearon; y el debate sobre su impronta. El encuentro es apartidario y plural.

Fechas: 19, 26 de agosto, y 03 de septiembre de 2009

Hora: 19:45

Lugar: Moldes 3045 (a cuatro cuadras de la estación Congreso de Tucumán de la línea D y de la calle Cabildo), "Centro Cultural Scalabrini Ortiz"

Entrada libre y gratuita. Se ruega puntualidad.

Se entregarán certificados de asistencia a los que cumplan con la 2/3 parte de asistencia.




Auspician:




"La Obligatoriedad de la Escuela Secundaria" por Lic. Sebastián Vázquez

Desde la creación del Sistema Educativo Argentino en la segunda mitad del siglo XIX, el nivel medio ha sido siempre un eje conflictivo y de continuo disenso. En primer lugar, nunca hubo una clara conceptualización del mismo (Albergucci, 2000: 143), así como tampoco se definió a priori el tipo de formación que debería brindar. Este último punto es de gran importancia aún hoy en día, donde todavía se discute sobre el tipo de orientación que debe tener la escuela secundaria. Sin embargo, la gran variedad de ofertas, la creación de escuelas particulares (privadas) con la potestad de otorgar títulos oficiales a partir de la década del ’50, así como también el gran crecimiento socioeconómico de la clase media argentina en la segunda mitad del siglo XX, fueron factores clave para que la matrícula del nivel medio se incrementara en proporciones considerables. Aún así, el único nivel educativo con carácter obligatorio fue, al menos hasta 1993, en nivel primario.

En ese año se promulgó la Ley Federal de Educación (LFE) la cual produjo un gran cambio a la estructura del Sistema Educativo Argentino: se modificó la estructura básica vigente, la cual estaba formada por el Nivel Primario (7 años) y Nivel Secundario (5 años) a una nueva dividida en Educación General Básica o EGB (9 años) y Polimodal (3 años). A su vez, se dispuso que la EGB tuviera carácter obligatorio, por lo que se aumentó la obligatoriedad de la educación de 7 a 9 años. Sin embargo esta ley tuvo muchos problemas en su aplicación, dadas las complejidades de la transformación de la estructura; entre numerosos factores. Pocas jurisdicciones pudieron completar el cambio de la estructura, mientras que muchas otras lo hicieron de manera insuficiente y algunas ni siquiera lo hicieron.

Dada la poca o nula aplicación de esta ley, el gobierno nacional decidió crear la Ley de Educación Nacional (LEN) en 2006 con el fin, entre otros, de unificar la estructura del Sistema Educativo Argentino, volviendo a la vieja modalidad de Nivel Primario y Nivel Secundario y de aumentar la obligatoriedad de la educación. La nueva ley establece que la obligatoriedad escolar en todo el país se extiende desde la edad de CINCO (5) años hasta la finalización del nivel de la Educación Secundaria (artículo16), la cual incluye el último año de la Educación Inicial y los niveles primario y secundario completos. Así, la obligatoriedad de la escolarización en Argentina pasó de 9 a 13 años.

El aumento de la obligatoriedad fue usado como bandera política por el gobierno nacional para mostrar un logro obtenido en materia educativa. Sin embargo, en ningún momento la LEN explica cómo garantizar esa obligatoriedad ni qué mecanismos deben utilizar los distintos estados provinciales para lograr llegar a dicho objetivo. No es lo mismo obligar a un niño de 8 años a asistir a la escuela que a uno de 16 o 17. La LEN explica qué hacer en casos que un alumno no pueda cumplir la obligatoriedad ya sea por razones geográficas o económicas, sin embargo no dice qué hacer cuando un alumno no quiere asistir y por ende cómo hacer para que lo haga.Otro punto importante a tener en cuenta cuando se habla sobre obligatoriedad es el tema de la calidad educativa. De poco sirve aumentar los años de escolarización obligatoria si ese proceso no va acompañado de una mejora cualitativa de la calidad de enseñanza a fin de lograr la igualdad de oportunidades educativas para todos los ciudadanos de la nación argentina. Si bien la LEN habla de la calidad de la educación en sus artículos 84, 85 y 86, hoy en día no se ve materializado ninguno de los aspectos mencionados en dichos artículos.

Así, la LEN habla de aumentar la obligatoriedad de años de escolarización y de mejorar la calidad de la misma, sin embargo no da pautas concretas y reales sobre cómo realizarlo.

Referencias Bibliográficas
- ALBERGUCCI R. H. (2000): Educación y Estado. Organización del Sistema Educativo. Buenos Aires: Docencia.
- MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2006): Ley de Educación Nacional Nº 26.206. Disponible en http://www.me.gov.ar/doc_pdf/ley_de_educ_nac.pdf.
- TEDESCO, J. C. (2002): Educación y sociedad en la Argentina (1880-1945). Bs. As.:Siglo XXI.

Por Lic. Sebastián Vázquez para Juventud Proyección Federal

Entrevista al Ing. Fabián Prieto Coordinador de Formación Profesional del Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires

Resumen de la entrevista:

Todos queremos volver a la escuela técnica. En los `90 se acabó con la enseñanza y el trabajo en los “oficios” para apuntar al sector de los servicios. Esto lógicamente vino acompañado con la caída de la mano de obra.

Se debe volver a redoblar los esfuerzos en la educación para salvar a la Argentina.

Hoy no hay correlato entre la Escuela Media y el mundo del trabajo. 55% de los desocupados de la Ciudad son menores de 23 años.

La educación enciclopedista (generalista) que reina en Argentina aburre a los jóvenes de hoy; sobre todo a los de vulnerabilidad social. No quieren saber generalidades sino particularidades.

La formación profesional es producto de las grandes guerras donde urgía cubrir los puestos de trabajo abandonados por los que estaban en el frente de batalla. Los especialistas o idóneos enseñaban cierto oficio a los educadores para que hagan el efecto derrame. Eso eras la “formación para el trabajo”

En la Ciudad de Buenos Aires hay 52 centros en la Ciudad de Formación Profesional. A la Ciudad le pertenecen propiamente 8. Hay convenios con Sindicatos (se les paga a los docentes mientras ellos arman la estructura y demás), la Iglesia, empresas, etc. Asisten alrededor de 60.000 adultos. Es libre y gratuito y sólo se pide primario o lectocomprensión. Se enseñan 33 oficios tradicionales que la Escuela o la Universidad no ofrecen. Los cursos son cuatrimestrales y hasta llegan a estar en villas de emergencia (caso Barracas).

Los jóvenes que abandonan la educación media se sienten atraídos por lo “práctica” que resulta la formación técnica. Además los que se hacen idóneos luego pueden ser instructores si se perfeccionan sólo un poco más. Hoy en día en más alto el porcentaje de graduados en estos centros que en las escuelas técnicas medias.

A nosotros se nos acercan no sólo gente de bajos recursos y/o instrucción; sino también profesionales que perfeccionan conocimientos y gente de otros países que cuenta que el certificado avalado por la Ciudad es verdaderamente reconocido. Además mucha gente comienza un curso y termina realizando otro relacionado o no.

Una de las políticas que estamos empezando a impulsar es la de seguir a los egresados.

29/07/2009

Gripe A: pandemia letal o manipulación mediática. Por Julián Leone

Nadie pone en tela de juicio lo fatal que puede ser subestimar esta temible pandemia para el conjunto de la población, con el agravante de poder matar a los que se suponen menos vulnerables (gente joven de entre 20 y 50 años), ni tampoco discrepamos con la idea de su diferencia con una gripe normal. Estamos por demás de acuerdo con las actuaciones llevadas a cabo, pero la información no fue suficientemente provechosa por ser tardía y las advertencias sobre cómo cuidarnos tampoco. Quizás la contrariedad se plantea cuando comenzamos a ver detrás de tanta información un pequeño negocio que se monta ante la desesperación del ciudadano común. El alcohol en gel un 80% más caro de lo que podíamos conseguirlo hasta hace poco, el barbijo transformado en protagonista a la hora de observar cualquier conglomerado o amontonamiento de personas, y hasta el desconocido Tamiflú son algunas características que evidencian lo dicho anteriormente. Sin embargo, se debe (o debería) poder diferenciar entre la toma de precauciones ante una situación atípica y la gestación de una psicosis colectiva, tomando en este caso el rol principal los medios de prensa y difusión.

Quizás el título de este artículo haya sido erróneo ya que esta pandemia resulte ser un cóctel de ambas, y no necesariamente haya que elegir entre alguna de ellas. Lo cierto es que una vez más se pone en evidencia la capacidad de la prensa para informar pero también, si así lo quieren, manipular a la población. Vuelvo a insistir que no es mi intención minimizar el problema, pero ¿usted a qué conclusión llega tras observar un noticiero y ver justo debajo de la temperatura un cartelito de color llamativo (no vaya a ser que pase inadvertido) con la actualización al instante del número de muertes ocasionados por la pandemia? Este es un simple ejemplo, al lado de los constantes debates y charlas sobre la enfermedad, que a diario inundan las pantallas de nuestros televisores, radios o periódicos. No es mi propósito en estas líneas plagiar a otros autores, pero está claro y con este tema queda demostrado por qué son el cuarto poder, y hasta quizás comprobar quien es el más influyente de los cuatro. Si bien el hecho de informar sobre el tema es la principal herramienta para poder evitar y/o lamentar consecuencias, sobredimensionarlo puede llegar a ser desacertado y contraproducente.

Pero atención, los méritos no se los debe llevar solamente la prensa. No sería justo. Más allá de utilizar hasta el hartazgo el problema que hoy nos aqueja para conseguir la portada más espectacular del día, vale la pena recordar que no son los únicos que obtienen una gran tajada en esta situación. ¿Tan poca memoria tenemos los argentinos? ¿Acaso ya nadie recuerda al famoso dengue? ¿Y la crisis? A esta quizás la recordamos a diario un poco más ya que repercutió un poco en nuestros bolsillos. Pero en cuanto al primero, que fácil fue camuflar y hasta ocultar los números de una epidemia con causas sociales tan humillantes y vergonzantes como ser la pobreza en que se encuentra inmersa gran parte de los habitantes del país, en especial los del interior. Por supuesto que mientras el problema era de ellos la información que nos llegaba era poca y fugaz pero cuando comenzamos a sentir el problema en carne propia, donde al parecer nos iba a tocar a “todos”, comenzó una catarata de información que hizo que vaciáramos hasta la taza del perro. De todos modos, esta “bendita” gripe hoy, como el dengue ayer, parece que sirvió de pantalla para sacarle “las papas del fuego” a más de un gobernante responsable del deterioro social de gran parte de nuestra población, pudiendo aducir mañana tal vez cual pretexto, que esta nueva gripe es un mal importado que nos vino del Norte en el cual nada nosotros (ni ellos por supuesto) tenemos que ver.

No es nuestra intención ser reiterativos. Llamamos a extremar los recaudos para evitar esta extraña gripe. Sin embargo, creemos que hay una gran brecha entre prevención y pánico. No debemos permitir ser aterrados por quienes lucran o buscan sacar un provecho de la enfermedad. Nunca olvidemos que es el miedo lo que hace esclavos a los hombres.

Por Julián Leone para Boletín Juventud Proyección Federal.

Familia y políticas de estado, todavía hay que hablar. Por Andrea Maglione

Una de las principales cuestiones que debe plantearse toda Nación que desee encaminarse hacia la prosperidad, es la referida a la orientación y a los principios rectores sobre los cuales se asientan sus políticas de gobierno. Para abordar una respuesta sobre el tema es necesario partir de una concepción familiar, que entienda a la familia, como la unidad básica de la sociedad, como la célula social más pequeña y como tal, una institución fundamental para la vida de toda sociedad. Ella debe ser reconocida y aceptada en su naturaleza de “sujeto social”, esta afirmación realizada por Juan Pablo II, es fundamental a la hora de abordar la noción de las políticas familiares, en cuanto a fundamento de reconocimiento y promoción efectiva del papel de la familia en la sociedad. Tomando como base la doctrina social de la Iglesia seria necesario tomar en cuenta dos elementos esenciales tales como el reconocimiento de la identidad de la familia en cuanto tal y la aceptación efectiva de su papel de sujeto social.

Las políticas deben de estar articuladas de manera tal que defiendan y promuevan la unión familiar, mediante una legislación que contemple los principios y valores esenciales que toda sociedad debe poseer para lograr encaminarse hacia su grandeza y desarrollo. Al respecto la “Carta de los derechos de familia” ofrece a todos aquellos que comparten la responsabilidad del bien común un modelo para elaborar la legislación y política familiar.

Los distintos gobiernos deben elaborar políticas y leyes que presten mayor apoyo a la familia, contribuyan a su estabilidad y velen por que todas las políticas sociales respondan plenamente a las necesidades cambiantes y diversas de las familias. Implementando políticas sociales tendientes a fortalecer las funciones que las familias cumplen, logrando que las mismas puedan ser aplicadas a todas las familias por igual, sin ningún tipo de distinción.

La realidad nos demuestra que en verdad, han sido limitados los esfuerzos para montar políticas orgánicas de protección y fortalecimiento de la unidad familiar, en gran medida por el agobio generado por el avance de la pobreza y de la marginalidad, que no han sido mas que obstáculos de gran magnitud que han imposibilitado implementar políticas integradoras que ante todo respeten los núcleos familiares y los tomen como unidad de consideración para la formulación de políticas sociales.

Hoy mas que nunca se hace necesario tanto para las familias, como para la sociedad misma una atención adecuada a los problemas actuales que los aquejan, una legislación que proteja sus elementos esenciales y que no grabe las decisiones libres: respecto de un trabajo de la mujer no compatible con su situación de esposa y madre, respecto a una cultura de éxito que no permite a quien trabaja hacer compatible su competencia profesional con la dedicación a su familia, respecto a la decisión de tener los hijos que en su conciencia asuman los cónyuges, respecto a la protección del carácter permanente al que aspiran las parejas casadas, respecto a la libertad religiosa y a la dignidad e igualdad de derechos, respecto al tratamiento de su autonomía legítima y al respeto y fomento de su iniciativa en el ámbito social y político, especialmente en lo referente a la propia familia*.

Hoy por hoy el Gobierno es el único capaz de implementar el orden justo, por tanto es necesario y decisivo el compromiso político, de esta manera trabajando a conciencia se logrará incorporar a la agenda pública el tratamiento que la problemática merece, fomentando la implementación de políticas igualitarias y universalistas, en pos de nuestra generación y las futuras.

Los legisladores constituyen en amplia medida el “ethos” de un pueblo. Sobre este particular, resulta especialmente oportuna una llamada a vencer la tentación de indiferencia en el ámbito político-legislativo.

Partiendo de esta premisa es que toda familia tiene el derecho de contar con una adecuada política familiar por parte de las autoridades públicas en el terreno jurídico, económico, social y fiscal, sin discriminación alguna, con el mayor de los compromisos y con una absoluta conciencia acerca de la importancia que requiere la puesta en practica de una legislación que permita perpetuar por la eternidad la unión familiar.

Por Andrea Maglione para Juventud Proyección Federal

* Juan Pablo II, Ex. Ap. Familiares consortio, nn. 42-48; Carta de los Derechos de la Familia, arts. 8-12